Actuele thema's, een kritische blik op ons onderwijs, succesverhalen, tips en waardevolle inzichten...dat is wat je op onze blog-pagina kunt verwachten! Lees je mee?
![](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/09/1000019426.jpeg)
Steeds meer scholen werken met praktische opdrachten, waarbij kinderen worden uitgedaagd om de wereld om hen heen te onderzoeken. Het
![IMG_8935.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-70-1024x670.jpeg)
Enorme vuurkracht, maar geen vinger aan de trekker! “Ga maar een niveau lager”, wordt er vaak gezegd tegen leerlingen op
![IMG_4938.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-69-1024x765.jpeg)
“Kom uit je comfortzone”, horen we regelmatig alsof daar het goud op ons te wachten staat. Vaak is men er
![IMG_4939.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-68-703x1024.jpeg)
We behaalden belachelijk hoge slagingspercentages. Jarenlang haalden mijn examenleerlingen bijna onwerkelijke resultaten. Wij deden namelijk één ding heel goed: train
![IMG_4945.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-67-715x1024.jpeg)
Zo stoer, mensen die uit hun comfortzone durven te stappen. En ja, daar maak je fouten en ja, daar is
![IMG_4946.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-66-1024x691.jpeg)
“Jullie horen bij de 10% slimste leerlingen van Nederland”, zei mijn leraar in de eerste klas. Het Pygmalion-effect houdt in
![IMG_4947.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-65-1024x994.jpeg)
“Ik ken alles, overhoor met maar!”, zegt hij met z’n leuke koppie. “Wat is een koelie?”, vraag ik. “Een contractarbeider
![IMG_4948.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-64-707x1024.jpeg)
Het is 06.00u ‘s ochtends en mijn wekker gaat. Ik wil die paragraaf geschiedenis nog 1x doorlezen voor mijn toets
![IMG_4949.jpeg](https://succesvolleren.nl/wp-content/uploads/2024/06/image-63-637x1024.jpeg)
Voor alles scoort ze goed, maar voor begrijpend lezen niet. Ze begint met lezen en verzandt in details. “Stop”, zeg