katinka

Dat zou wel heel gaaf zijn Ramon!  En dan het liefst ook nog het vak geschiedenis behouden, maar ik besef me dat ik dan wel heel veel vraag. Ach, het is tenslotte 5 december dus wie weet… En als we dan eens samen groot dromen, wat zou jij dan echt in het vak “toekomst” stoppen?

Jullie zijn commercieel!” Inmiddels zit ik tien jaar in dit vak en heb ik mijn plekje wel bemachtigd, maar man wat was (en is) het af en toe lastig om als commerciële partij te opereren in een niet-commerciële branche.  Zonder dat je ook nog maar hebt verteld welke waarde je kunt leveren, krijg je de

“Oh nee, dat ook nog”, zegt hij tegen z’n moeder als ze vertelt dat ze mij heeft ingeschakeld voor hulp bij het leren. Al maandenlang lopen ze te stoeien. Zij moeder vindt dat het tijd is voor hulp, want samen komen ze er niet uit en inmiddels komen ze beiden in een negatieve spiraal terecht.

Ze zijn zo stoer en tegelijkertijd hebben ze ons nog zo hard nodig. Ik ben dol op deze doelgroep. Ze zijn ongelofelijk stoer, bijdehand en kunnen mega verrassend uit de hoek komen.  Tegelijkertijd zijn ze enorm kwetsbaar en hebben ze ons, zonder dat ze het ooit zullen toegeven, nog zo erg nodig. Als je ze

Iedereen kan plannen, plannen is namelijk een vaardigheid!  Dat het puberbrein nog niet volgroeid is klopt en dit betekent dat scholieren extra hulp nodig hebben om goed te kunnen plannen. In dit artikel deel ik een aantal cruciale fouten die gemaakt worden bij het plannen.  Door deze fouten vinden veel leerlingen het lastig om planningen

Een plaatje zegt meer dan duizend woorden… Vaak strijd ik ervoor dat leerlingen een hoger niveau krijgen dan dat ze daadwerkelijk krijgen. Veel mensen vinden dat gek, wellicht zelfs een beetje onpasselijk. Ik wil geen hogere niveaus omdat ik oneindig veel gymnasiastjes wil, maar omdat ik wil dat leerlingen de kans krijgen om te groeien.

En gister sprak ik zijn vader. Klas 1 doorliep hij met twee vingers in zijn neus, in klas 2 liep hij vast. De hoeveelheid nam toe en de moeilijkheidsgraad. Hij had geen idee HOE hij moest leren, laat staan HOE hij iets moest veranderen. Hij stond 5 onvoldoendes op zijn rapport. Er werd al gesproken

Deze reactie van een leerling: “Ik heb school uitgespeeld” 😂🙈 De reactie komt na het zien van mijn stappenplan leesvaardigheid voor Engels, Duits, Frans (en Spaans). Het is zo leuk hoe er voor mijn leerlingen een hele nieuwe wereld van leren opengaat. Dat deze leerling bijvoorbeeld weet hoe je nou écht goed de kern uit

Jarenlang moet je woordjes leren zonder te weten HOE je het beste woordjes leert. Jarenlang lees je teksten, teksten en nog eens teksten zonder te weten HOE de tekst het best beklijft. Jarenlang maak je opdrachten voor wiskunde zonder te weten HOE je wiskunde het beste aanpakt. Gister sprak ik weer een leerling: “Ik leer

Ze kwam binnen, totaal geen zin in haar “les” wiskunde. Ze vertelt me dat ze al jarenlang onvoldoendes haalt en dat ze het “gewoon niet kan”. Het is ook lastig in jezelf te (blijven) geloven als je daar continu niet het bewijs voor ontvangt. Mij kent ze nog niet dus haar vragen voorlopig in mij