katinka

Waarom school WEL belangrijk is: – Je vrienden!– Je leert al snel dat machtsverhoudingen oneerlijk zijn, net als in de echte wereld.– Je leert dat sommige mensen een job doen die ze zelf niet leuk vinden: voorkom dit later!– Je leert dat je mensen kunt raken als je iets boeiends kunt vertellen (en veel vaker […]

Valt het jou ook op? Je kunt beter niet presteren. Gymnasium is overdreven. Tonnen of miljoenen verdienen, dan weet je niet waar de wereld echt om draait. Een 8 of een 9 halen, dan heb je teveel gedaan. Heb je een bepaalde skill ontwikkeld, dan heb je waarschijnlijk geen leven. En als je de marathon

Bij het woord ‘groepsopdracht’ sterft er altijd een deel in mij. Groepsopdrachten 🤯! “Over 3 weken moet de groepsopdracht ingeleverd zijn!”, riep ze door de klas. Bij het woord ‘groepsopdracht’ sterft er altijd een deel in mij. Herkenbaar? Als control freak/perfectionist is dat namelijk een no-go. Het betekent namelijk letterlijk:– Niemand doet iets– 3 wekenlang

Er zit een verschil in mijn visie op het onderwijs en mijn visie op docenten. Ik heb ongelofelijk veel respect voor wat onze docenten doen. Als ik zie hoeveel werk zij moeten verzetten in relatief korte tijd… Als ik zie hoeveel petten zij per dag op hebben: zij zijn motivator, psycholoog, dokter, politieagent, coach, papegaai

Onderzoekend leren? Dan heb je geen onderzoek gedaan naar hoe wij het beste leren. Steeds meer werken we met praktische opdrachten op school, onderzoekend leren. Ik ben hier geen voorstander van en leg in dit stuk uit waarom. Je doet hiermee een groot beroep op wat leerlingen al weten of al kunnen. Ze blijven als

Wij zijn chronische overschatters Als je studenten voor de toets vraagt wat voor cijfer ze gaan halen, dan denkt 70% van de groep die later een onvoldoende blijkt te halen, vooraf een voldoende te halen. De groep die slechter scoort is ook de groep die zichzelf het slechtste kan inschatten. De vaardigheid om jezelf goed

Ik wil geen hogere niveaus omdat ik oneindig veel gymnasiastjes wil. Ik wil dat leerlingen de kans krijgen om zich te kunnen ontwikkelen. Vaak strijd ik ervoor dat leerlingen een hoger niveau krijgen dan dat ze daadwerkelijk krijgen. Veel mensen vinden dat gek, wellicht zelfs een beetje onpasselijk. In Nederland geven we vaak een te

“Ze heeft gister haar eerste schooldag gehad en het is nu al een ramp!”, zei ze. En toen brak ze aan de telefoon. Ik belde haar naar aanleiding van haar mailtje of we even konden bellen omtrent haar dochter… 4 maanden geleden mailde ze ook. ADD, dyslectie en faalangst en in haar eindexamenjaar. Ze heeft

Je hoeft niet alles leuk te vinden. We leven in een tijd waarin we alles leuk moeten vinden en zaken vooral weinig moeite hoeven te kosten. Het hoofdstuk “Bloemen en planten” bij het vak biologie, waarbij ik de levenscyclus van een bloem uit m’n hoofd moet leren… Ik vind daar niks aan, het interesseert me

Ze zit in groep 8 en wil maar één ding: havo.Voor alles scoort ze goed, maar voor begrijpend lezen niet. Ze heeft er geen zin in. Logisch, iets waar je niet goed in bent vind je per definitie minder leuk.Ze begint met lezen en ik zie dat ze verzandt in details. “Stop”, zeg ik. “Voor